Kasım Ara Tatili: 9 Günde Matematikte Teşhis ve Onarım Planı

Kasım ara tatili 14 Kasım cumartesi başlıyor, 22 Kasım pazar bitiyor: 9 gün. Bu 9 günü "dinlenirim" ile "her gün 8 saat" arasında savrulmadan geçirmenin yolu, onu bir teşhis ve onarım haftasına çevirmek. Gün gün plan, bir denemeyi gerçekten çözümleme yöntemi ve tek bir yanlış listesinin kaç net ettiğini gösteren hesap.

Okul açılalı dokuz hafta oldu. MEB'in 2026-2027 takvimine göre ara tatilin ardından okula 23 Kasım'da dönüyorsun ve yarıyıla kadar önünde yine dokuz hafta var. Yani bu tatil, dönemin tam ortası. Arkandaki dokuz haftanın ne bıraktığını görüp öndeki dokuz haftayı ona göre kurabileceğin tek an.

Ara tatilin klasik iki hatası var. Birincisi tatili tamamen boş geçirip pazartesi sabahı hiçbir şey değişmemiş olarak okula dönmek. İkincisi "dokuz gün, günde 8 saat" diye başlayıp üçüncü gün tükenmek. İkisinin ortak noktası, ne çalışacağını bilmeden ne kadar çalışacağına karar vermek. Bu plan önce teşhisi koyuyor, sonra sadece teşhisin gösterdiği yere saat harcıyor.

9 günün haritası

Toplam yaklaşık 21 saat. Bu, okul döneminde hafta içi 2 saatlik planla iki haftada çalıştığın kadar. Fazlası değil, çünkü bu haftanın değeri saatten değil, yönünden geliyor.

İlk günün sıfır olması bir taviz değil. Dokuz hafta okul, üstüne yazılılar. Dinlenmeden başlayan bir tatil haftası, perşembe günü yorgunlukla biter.

1. deneme: sınav provası gibi çöz

Pazar sabahı denemeyi gerçek sınav saatinde, saat 10:15'te başlat. TYT'de 120 soru için 165 dakikan var; matematik bölümünü ayrı çözeceksen 40 soruya 75 dakika ver. Telefon başka odada, cevap anahtarına bakmak yok.

Bir kural daha: emin olmadan işaretlediğin her soruyu kitapçıkta yuvarlak içine al. Bu soruları doğru da yapsan çözümlemede yanlış gibi ele alacaksın. Şansla gelen doğru, haziranda şansla gidecek bir puandır.

Deneme bitince o akşam çözümlemeye oturma. Yorgun beyin her yanlışa "dikkatsizlik" der ve geçer. Çözümleme pazartesinin işi.

Çözümleme: 3 saatin en değerli kısmı

Çözümlemeye üç grup soru girer: yanlışlar, boşlar ve yuvarlak içindeki doğrular. Her birini cevap anahtarına bakmadan önce bir kez daha, süresiz çöz. Sonra her soruya dört etiketten birini ver:

Bu ayrım neden bu kadar önemli? Çünkü her etiketin ilacı farklı ve en yaygın hata, dört farklı sorunu "daha çok soru çözmem lazım" diye tek ilaçla tedavi etmek.

Hesap: bir yanlış listesi kaç net eder?

TYT'de dört yanlış bir doğruyu götürür, yani net hesabı şöyle:

$$\text{Net}=D-\frac{Y}{4}$$

Bir örnek üzerinden gidelim. Diyelim ki matematik bölümünde 22 doğru, 8 yanlış, 10 boş yaptın:

$$22-\frac{8}{4}=20\text{ net}$$

Çözümlemede yanlış ve boşları etiketledin ve şu tablo çıktı:

• 8 yanlışın 4'ü işlem, 3'ü okuma, 1'i bilgi hatası.
• 10 boşun 6'sı bilgi eksiği, 4'ü süre.

Şimdi sadece işlem ve okuma hatalarını düzelttiğini düşün: hiç yeni konu öğrenmeden. O 7 soru doğruya döner. Doğru sayın 29 olur, yanlışın 1'e iner, boşların 10'da kalır:

$$29-\frac{1}{4}=28,75\text{ net}$$

Yeni konu çalışmadan neredeyse 9 net. Bu rakamlar uydurma bir örnek, senin denemen farklı bir tablo çıkaracak. Ama ders değişmiyor: listende önce en ucuz kayıpları bul. İşlem ve okuma hataları bir haftada azalır; yeni bir konuyu oturtmak ise aylar alır.

Eksik listesini sıralamak

Çözümlemenin sonunda elinde "bilgi eksiği" etiketli sorular kalacak. Bunları konu başlığına göre grupla ve şu soruyu sor: bu konu kaç soru kaybettirdi ve sınavda ne sıklıkla çıkıyor?

TYT'de ilk sırayı neredeyse her zaman aynı bloklar alır: sayı problemleri, oran-orantı ve temel kavramlar. Bu üç başlık TYT matematiğinin omurgası. Senin listende de bunlardan biri varsa salı gününü ona ver. Konu sırası için TYT Matematik sayfasındaki ünite düzenini kullanabilirsin.

Listeye en fazla 3 konu yaz. Yedi konuluk liste üç günde bitmez, bitmeyen liste de pazartesi okula "yine yetişemedim" duygusuyla dönmene yol açar.

Onarım günlerinin 3 saati

Salı, çarşamba ve perşembe aynı kalıpla geçer:

Son 30 dakikadaki karışık set önemli. Salı çalıştığın konuyu perşembe yeniden görmezsen cuma denemesinde tanıyamazsın.

2. deneme: neti değil, etiketleri karşılaştır

Cuma denemesinden sonra yapılan en büyük hata iki neti yan yana koyup sevinmek ya da üzülmek. Farklı yayınların denemeleri farklı zorluktadır; 3 netlik artış ya da düşüş tek başına bir şey söylemez.

Bunun yerine cumartesi aynı çözümlemeyi yap ve etiket sayılarını karşılaştır:

• İşlem ve okuma hataları azaldı mı? Azaldıysa kontrol alışkanlığı oturuyor.
• Onardığın üç konudan soru geldiyse doğru yaptın mı?
• Süre etiketi değişti mi?

Bir şey değişmediyse bu bir başarısızlık değil, öndeki dokuz haftanın ilk maddesi.

9, 10 ve 11. sınıftaysan

Senin için deneme şart değil; en değerli belgen elindeki yazılı kâğıdı. Birinci yazılı kâğıtların geldiyse aynı dört etiketi o kâğıda uygula. Kaybettiğin her puanın bilgiden mi, işlemden mi, okumadan mı geldiğini bil. İkinci yazılıda aynı tip soru yine gelecek.

Senin tatil planın daha hafif: kâğıt çözümlemesi bir gün, sonra her gün 1 saat, yazılıda zorlandığın konudan soru. Tatilin son iki gününü okulun sıradaki ünitesine ayır. Dönüşte ilk dersin "ilk kez duyuyorum" değil, "bunu okumuştum" hissiyle geçmesi bütün dönemi değiştirir.

Veliysen

Çocuğuna bu hafta "kaç saat çalıştın?" diye sorma. Bunun yerine cumartesi akşamı eksik listesini görmek iste. Üç konu ve her birinin yanında kaç soru kaybettirdiği yazıyorsa hafta iyi geçmiştir, kaç saat sürdüğünden bağımsız olarak.

Pazar akşamı elinde ne olacak?

İki deneme, iki çözümleme, onarılmış üç konu ve en önemlisi kendi hatalarının sınıflandırılmış haritası. Pazartesi okula dönerken öndeki dokuz haftanın ne yapacağını biliyor olacaksın: hangi konuya döneceğini, hangi alışkanlığı düzelteceğini, hangi soru tipinde süre kaybettiğini.

Takıldığın her soruda: çözüme bak. 🧡